Arbeitsgruppe Bildungsmanagement
Institut für Bildungsqualität und Bildungsinnovation (IBB) – Kompetenzzentrum für Education Leadership (EduLead) – in Gründung
Weiterbildung, Beratung, Dienstleistung, Unterstützung, Forschung & Entwicklung
aus der Praxis, mit der Praxis, für die Praxis
auf hohem Nutzen- und Qualitätsniveau
Die Arbeitsgruppe Bildungsmanagement von Univ.-Prof. Dr. Stephan Gerhard Huber beschäftigt sich wissenschaftlich mit Lehre und Forschung sowie Wissenstransfer in den Bereichen Leadership/Management, Innovation, Qualitätsmanagement, Personalmanagement, insbesondere Personalentwicklung.
Zielgruppen sind Einzelakteure sowie Institutionen im Bildungsbereich, v.a. Führungskräfte und Projektverantwortliche.
Die Arbeitsgruppe Bildungsmanagement versteht sich als Kompetenzzentrum und Serviceeinrichtung für Lehrkräfte, Schulleitungen, Schulpflegen, Kantone, Ministerien und Institutionen, die sich mit der Qualität und Entwicklung von pädagogischen Einrichtungen beschäftigen.
Die Arbeitsgruppe Bildungsmanagement arbeitet interdisziplinär, multimethodisch, mehrebenenanalytisch, multiperspektivisch.
Institutionelle Einbettung
Exzellenz-Lehrstuhl Leadership, Quality Management and Innovation
Abteilung für Bildungsforschung, Linz School of Education
Johannes Kepler Universität Linz
Bereich Leadership
Studiengang CAS Schulleitung
Pädagogische Hochschule Schwyz
2006-2023
Institut für Bildungsmanagement und Bildungsökonomie
Pädagogische Hochschule Zug
Broschüre IBB 20 Jahre, deutschsprachig
Booklet IBB 20 Years, english speaking
Angebote
- Keynotes, Vorträge, Fachinputs
- Workshops, Kurse, Studiengänge
- Coaching
- Wissenschaftliche Begleitung (von Reform- und Innovationsvorhaben)
- Beratung
- Evaluation
- Konzeptionserstellung / Konzeptionsentwicklung
- Organisationsberatung /Schulentwicklungsberatung
- Moderation
- Mediation
- Strategieentwicklung und Strategieumsetzung
AUFSATZ
dem Nestor der deutschen Schulleitungsforschung und Begründer der Organisationspädagogik, Heinz Rosenbusch, gewidmet
FORSCHUNG
Eine unabhängige Studie – gefördert durch den Schweizerischen Nationalfonds – erfasst die Sicht von Schulleitungen, Lehrpersonen und Fachpersonen der integrativen Förderung
Forschung zu besonders belasteten Schulen
Unterstützung(sprogramme) für Brennpunktschulen bzw. besonders belasteten Schulen
Schulischer Personalmangel
Der vorliegende Artikel stellt kurz-, mittel- und langfristige Lösungsansätze zur Abfederung des Personalmangels für die Bildungspolitik, die Schulaufsicht, die Hochschulen und die Schulen selbst vor, idealerweise gebündelt und strategisch abgestimmt als konzertierte Aktion, bei der alle Akteur*innen Verantwortung tragen.
NEU: Das Bildungs-Panel des Schul-Barometers – Befragungen zu aktuellen bildungspolitischen und schulpraktischen Themen
Lehrer*innen, weiteres pädagogisches Personal sowie Schulleitungen aus den D-A-CH Ländern sind eingeladen, an zwei- bis vier Kurzbefragungen pro Schuljahr (fünf bis zehn Minuten) teilzunehmen.
Brennpunktschulen sind besonders gefordert. Sie brauchen gezielte Unterstützung. – Was hilft, was ist nötig?
Schulischer Personalmangel in Deutschland, Österreich und der Schweiz – Problemlagen, Hauptursachen und Lösungsansätze
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